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99真人游戏网站:以及学科建设的多维评价

时间:2021/4/1 7:16:51   作者:   来源:   阅读:13   评论:0
内容摘要:自2016年实施以来,中国的第一轮“双一流”建设已进入最后阶段。根据要求,“双一流”建设高校实行总量控制,公开竞争和动态调整。如何评价“双一流”建设的有效性引起了人们的关注。近日,教育部,财政部和国家发改委联合发布了《关于“双一流”建设(试行)效果评价的办法》(以下简称《评价》)...
自2016年实施以来,中国的第一轮“双一流”建设已进入最后阶段。根据要求,“双一流”建设高校实行总量控制,公开竞争和动态调整。如何评价“双一流”建设的有效性引起了人们的关注。近日,教育部,财政部和国家发改委联合发布了《关于“双一流”建设(试行)效果评价的办法》(以下简称《评价》)。措施”,发出明确的信号:“双一流”评价不视为总分,不参与排名,突出一流人才的培养,产生一流成果,主动服务根据国家的需要,克服“五维”的顽疾,并通过具有中国特色的效能评估系统,指导大学和学科争取世界一流的成绩。

2017年,中国将“ 211工程”,“ 985工程”,“先进学科创新平台”等重点建设项目纳入世界一流大学和一流学科建设,即“双创”建设。头等舱”。第一轮“双一流”建设确认了137个大学和465个学科的建设,周期为五年,并将于2016年实施。《评价方法》指出,“双一流”建设的有效性评价是对大学职能成就,内涵发展和特色发展以及学科建设的多维评价,综合体现了结果大学自我评估,专家评估和第三方评估。

不仅排名,不仅是量化指标,坚持一流目标,注重内涵建设,是评价“双一流”建设的重要原则之一。对此,清华大学校长,中国科学院院士邱勇表示,一流大学不仅在可比性指标上要表现出色,而且要在内涵建设上努力。“项目越多,效果越好,资金越多,效果也就越好;论文越多,效果就越好。高校只有选择具有内涵的发展,才能有品位。”邱勇说,教育的漫长周期决定了大学应该更加重视。长期目标,长期开展真正有价值和有意义的工作,我们不能急于取得快速成功。同时,《评估办法》明确以需求为导向,着眼于服务贡献,视察和建设大学以积极面对世界科学技术前沿,面对主要经济战场,面对国家的主要需求,面对人民的生命和健康,在关键核心技术上取得突破,探索前沿科学问题。它为解决重大的社会和实践问题做出了重要的贡献,特别是在基础研究取得重大创新的情况下(从0到1)。

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